Λογοτεχνικός περίπατος στην Πλάκα: Από τον Παπαδιαμάντη στον Γκράχαμ Γκριν - Εργαστήρια για παιδιά 27,28 Μαΐου στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης - Συγγραφείς στα θρανία: Βιωματικό περιβαλλοντικό εργαστήριο βασισμένο στο βιβλίο "Γκρέις και Ρούμπι" της Ulli Mirasgetis. - Βιωματικό σεμινάριο: «Μια διαφορετική προσέγγιση της διαφορετικότητας». Δραματοθεραπεία για άτομα με ειδικές ανάγκες - Σεμινάριο με αφορμή την Ημέρα Μουσειών: "Aμφιλεγόμενες ιστορίες σε ένα Μουσείο για την εκπαίδευση: τα εκθέματα αποκαλύπτουν..." - Συγγραφείς στα θρανία: "Ο άνεμος στα μαλλιά της" της Ελένης Δικαίου - Το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης στον Δήμο Ελληνικού - Αργυρούπολης - Εργαστήρια για παιδιά 20,21 Μαΐου στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης - Εργαστήρια για παιδιά 13,14 Μαΐου στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης - Εργαστήρια για παιδιά 6,7 Μαΐου στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

Σταύρος Γρόσδος & Χαρά Ανδρεάδου: άρθρα για τη μουσειακή εκπαίδευση

Άρθρα του Σταύρου Γρόσδου με θέμα τη Μουσειακή εκπαίδευση και την Προσέγγιση χώρων πολιτιστικής κληρονομιάς.

 

– Γρόσδος, Σ. (1997). “Η προσέγγιση της πολιτιστικής κληρονομιάς στο μάθημα της εικαστικής αγωγής”, Σύγχρονη Εκπαίδευση, 96-97: 69-76.

ΕΔΩ

 

– Γρόσδος, Σ. (1997). “Στα βήματα της τέχνης”, Ανοιχτό Σχολείο, 65: 7-17.

ΕΔΩ

 

– Γρόσδος, Σ. (2000). “Η Τέχνη και η Εκπαίδευση για την Ειρήνη”, Ανοιχτό Σχολείο, 77: 21-27.

ΕΔΩ

– Γρόσδος, Σ. (2002). “Πριν και μετά την επίσκεψη στο μουσείο. Παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου σύμφωνα με τη διδασκαλία της λειτουργικής χρήσης της γλώσσας”, Ανοιχτό Σχολείο, 82: 8-11.

 ΕΔΩ

– Γρόσδος, Σ. (2002). “Το λογοτεχνικό ταξίδι της Ιστορίας”, Ανοιχτό Σχολείο, 85: 11-13, Ανοιχτό Σχολείο, 86: 46-48, Ανοιχτό Σχολείο, 87: 42-46.

ΕΔΩ

– Γρόσδος, Σ. (2003). “Από το πότε και το πού στο πώς και στο γιατί ή πώς ένα έργο τέχνης ζωντανεύει”, Σύγχρονη Εκπαίδευση, 130: 59-67.

ΕΔΩ

– Ανδρεάδου, Χ. & Γρόσδος, Σ. (2004). “Δημιουργική επίσκεψη στην Πινακοθήκη (εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά) με αφορμή την έκθεση έργων ζωγραφικής του Γιώργου Γουναρόπουλου”, Ανοιχτό Σχολείο, 90: 5-7.

ΕΔΩ

– Γρόσδος, Σ. (2004). “Δέκα βήματα για να υιοθετήσει το σχολείο ένα μνημείο”, Αρχαιολογία και Τέχνες, 93: 130-134.

ΕΔΩ

– Ανδρεάδου, Χ. & Γρόσδος, Σ. (2006). “Διεπιστημονικότητα και λαϊκοί ζωγράφοι. Θεωρητικές προσεγγίσεις και πρακτικές προεκτάσεις”. Στο: Π. Μωραϊτου, Λαϊκός Πολιτισμός και Εκπαίδευση, 1ο Διεθνές Εκπαιδευτικό Συνέδριο. Βόλος: Επιστημονική Επιτροπή Συνεδριακού Θεσσαλίας ΕΙΠΕ, Ερευνητικό Ίδρυμα Πολιτισμού και Εκπαίδευσης.

ΕΔΩ

– Γρόσδος, Σ. (2010). “Σκουπίδια-αριστουργήματα. Η τέχνη και η αειφόρος ανάπτυξη”,  στο Πλακίτση, Κ. (επιμ.),  Επιστήμη και Κοινωνία: Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση, 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή, Ιωάννινα 6 έως 9 Νοεμβρίου 2008. Ιωάννινα: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.

ΕΔΩ

 

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργικότητα και δημιουργική γραφή στην εκπαίδευση

unnamed (3)

Κυκλοφόρησε το νέο βιβλίου του κ. Σταύρου Γρόσδου, υπεύθυνου των εκπαιδευτικών προγραμμάτων του ΕΚΕΔΙΣΥ.

Διαπραγματεύεται ένα θέμα πολύ επίκαιρο και σύγχρονο και μας δίνει ιδέες πρακτικές, χρήσιμες και αξιοποιήσιμες στο σχολείο.

 

unnamed

unnamed (1)

 

unnamed (2)

Διαβάστε περισσότερα