Ανακαλύπτοντας τα μυστικά του Nέου Μουσείου της Ακρόπολης | Ξενάγηση το Σάββατο 1 Απριλίου στις 17:00 - Το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης ταξιδεύει στη Ρόδο - Συγγραφείς στα θρανία: Εργαστήρι μετά περιπάτου με αφορμή το βιβλίο "Ο Θεός Διόνυσος και οι πειρατές" - Εργαστήρια για παιδιά 25,26 Μαρτίου στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης - Εκπαιδευτικός περίπατος για όλη την οικογένεια: Η Πλάκα και η Επανάσταση του ‘21 - Εργαστήριο Κουκλοθεάτρου | ‘’Μόλις το κουδούνι χτυπήσει μια ιστορία θα αρχινήσει’’ - Βιωματικό Σεμινάριο του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης στη Ρόδο: Persona Dolls | Μια μεθοδολογία για την προσέγγιση της διαφορετικότητας και της πρόληψης του σχολικού εκφοβισμού - Εργαστήρια για παιδιά 18,19 Μαρτίου στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης - Ημερίδα "Σταθμοί στην Ιστορία της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης" - Εκδήλωση για παιδιά με αφορμή το βιβλίο της Αργυρώς Πιπίνη "Η Βιολέτα και ο ιππότης"

Σταύρος Γρόσδος & Χαρά Ανδρεάδου: άρθρα για τη μουσειακή εκπαίδευση

Άρθρα του Σταύρου Γρόσδου με θέμα τη Μουσειακή εκπαίδευση και την Προσέγγιση χώρων πολιτιστικής κληρονομιάς.

 

– Γρόσδος, Σ. (1997). “Η προσέγγιση της πολιτιστικής κληρονομιάς στο μάθημα της εικαστικής αγωγής”, Σύγχρονη Εκπαίδευση, 96-97: 69-76.

ΕΔΩ

 

– Γρόσδος, Σ. (1997). “Στα βήματα της τέχνης”, Ανοιχτό Σχολείο, 65: 7-17.

ΕΔΩ

 

– Γρόσδος, Σ. (2000). “Η Τέχνη και η Εκπαίδευση για την Ειρήνη”, Ανοιχτό Σχολείο, 77: 21-27.

ΕΔΩ

– Γρόσδος, Σ. (2002). “Πριν και μετά την επίσκεψη στο μουσείο. Παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου σύμφωνα με τη διδασκαλία της λειτουργικής χρήσης της γλώσσας”, Ανοιχτό Σχολείο, 82: 8-11.

 ΕΔΩ

– Γρόσδος, Σ. (2002). “Το λογοτεχνικό ταξίδι της Ιστορίας”, Ανοιχτό Σχολείο, 85: 11-13, Ανοιχτό Σχολείο, 86: 46-48, Ανοιχτό Σχολείο, 87: 42-46.

ΕΔΩ

– Γρόσδος, Σ. (2003). “Από το πότε και το πού στο πώς και στο γιατί ή πώς ένα έργο τέχνης ζωντανεύει”, Σύγχρονη Εκπαίδευση, 130: 59-67.

ΕΔΩ

– Ανδρεάδου, Χ. & Γρόσδος, Σ. (2004). “Δημιουργική επίσκεψη στην Πινακοθήκη (εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά) με αφορμή την έκθεση έργων ζωγραφικής του Γιώργου Γουναρόπουλου”, Ανοιχτό Σχολείο, 90: 5-7.

ΕΔΩ

– Γρόσδος, Σ. (2004). “Δέκα βήματα για να υιοθετήσει το σχολείο ένα μνημείο”, Αρχαιολογία και Τέχνες, 93: 130-134.

ΕΔΩ

– Ανδρεάδου, Χ. & Γρόσδος, Σ. (2006). “Διεπιστημονικότητα και λαϊκοί ζωγράφοι. Θεωρητικές προσεγγίσεις και πρακτικές προεκτάσεις”. Στο: Π. Μωραϊτου, Λαϊκός Πολιτισμός και Εκπαίδευση, 1ο Διεθνές Εκπαιδευτικό Συνέδριο. Βόλος: Επιστημονική Επιτροπή Συνεδριακού Θεσσαλίας ΕΙΠΕ, Ερευνητικό Ίδρυμα Πολιτισμού και Εκπαίδευσης.

ΕΔΩ

– Γρόσδος, Σ. (2010). “Σκουπίδια-αριστουργήματα. Η τέχνη και η αειφόρος ανάπτυξη”,  στο Πλακίτση, Κ. (επιμ.),  Επιστήμη και Κοινωνία: Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση, 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή, Ιωάννινα 6 έως 9 Νοεμβρίου 2008. Ιωάννινα: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.

ΕΔΩ

 

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργικότητα και δημιουργική γραφή στην εκπαίδευση

unnamed (3)

Κυκλοφόρησε το νέο βιβλίου του κ. Σταύρου Γρόσδου, υπεύθυνου των εκπαιδευτικών προγραμμάτων του ΕΚΕΔΙΣΥ.

Διαπραγματεύεται ένα θέμα πολύ επίκαιρο και σύγχρονο και μας δίνει ιδέες πρακτικές, χρήσιμες και αξιοποιήσιμες στο σχολείο.

 

unnamed

unnamed (1)

 

unnamed (2)

Διαβάστε περισσότερα