Το βιβλίο των Ελληνικών ρεκόρ

63f3d99dd7d976093fff3452b90dd07a

Η μεγαλύτερη συλλογή σχολικών εγχειριδίων

Κανταρτζή Ευαγγελία

Η Ευαγγελία Κανταρτζή εδώ και 20 χρόνια συλλέγει σχολικά εγχειρίδια από όλη την Ελλάδα. Έχει συγκεντρώσει ως τώρα περίπου 3.000, τα οποία καλύπτουν τρεις αιώνες ιστορίας: αλφαβητάρια, αναγνωστικά, νεοελληνικά αναγνώσματα αλλά και βιβλία μαθηματικών, ιστορίας, θρησκευτικών, πατριδογνωσίας, γραμματικές, παιδαγωγικά εγχειρίδια και παιδικά βιβλία.
Το παλαιότερο σχολικό βιβλίο της συλλογής της είναι τυπωμένο το 1767.
Για τις εκδηλώσεις των 42ων Δημητρίων 2007 του Δήμου Θεσσαλονίκης, η συλλέκτης παραχώρησε για πρώτη φορά 500 βιβλία από τη συλλογή της, σε έκθεση υπό τον τίτλο «Ταξίδι στην ιστορία. Τρεις αιώνες σχολικά εγχειρίδια»
Η Ευαγγελία Κανταρτζή γεννήθηκε στη Θεσσαλονίκη, όπου φοίτησε στη Φιλοσοφική Σχολή και την Παιδαγωγική Ακαδημία. Ακολούθησαν Μεταπτυχιακές Σπουδές στο Παιδαγωγικό Τμήμα της Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠθ και Διδακτορικές Σπουδές στο Πανεπιστήμιο Hull της Αγγλίας.
Σήμερα εργάζεται ως Σχολική Σύμβουλος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Θεσσαλονίκης. Το συγγραφικό της έργο περιλαμβάνει το βιβλίο «Ιστορική αναδρομή της εικονογράφησης των παιδικών και σχολικών βιβλίων» , το οποίο βασίζεται στην αξιοποίηση ενός τμήματος της συλλογής της. Άλλα έργα της είναι: «Η εικόνα της Γυναίκας. Διαχρονική έρευνα των αναγνωστικών βιβλίων του δημοτικού σχολείου» και «Τα στερεότυπα του ρόλου των φύλων στα σχολικά εγχειρίδια του δημοτικού σχολείου».

Δείτε την ηλεκτρονική του μορφή ΕΔΩekdosi13Συμμετοχή στο βιβλίο των Ελληνικών Ρεκόρ.

Read More

Η προσχολική εκπαίδευση στον 21ο αιώνα

ekdosi6Αντικείμενο του βιβλίου αυτού είναι η προσχολική εκπαίδευση και ο καθοριστικός της ρόλος στη μετέπειτα σχολική ζωή των μικρών παιδιών.

Η σπουδαιότητα της προσχολικής εκπαίδευσης αναδεικνύεται ολοένα και περισσότερο τα τελευταία χρόνια καθώς σύγχρονα επιστημονικά δεδομένα επισημαίνουν ότι η προσχολική ηλικία αποτελεί μια κρίσιμη περίοδο για την ολόπλευρη ανάπτυξη των μικρών παιδιών.

Το βιβλίο αυτό έρχεται να συμβάλει στη σχετική συζήτηση που έχει ανοίξει σε ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα, δημοσιεύοντας 69 αυτόνομα κείμενα, τα οποία απαντούν σε κρίσιμα ερωτήματα που απασχολούν τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στα ποικίλα προ σχολικά περιβάλλοντα, παρουσιάζοντας καινοτόμες παιδαγωγικές παρεμβάσεις και δράσεις, και προτείνοντας ολοκληρωμένες εκπαιδευτικές και διδακτικές πρακτικές.

Τα κείμενα του βιβλίου ακολουθούν τη νέα αντίληψη για τη μάθηση, όπου κεντρικό ρόλο καλείται να παίξει ένα συνεργατικό σχολείο, απαλλαγμένο από ανταγωνισμό, αποκλεισμό, αντιπαράθεση και ατομοκεντρισμό.

Περιέχονται τα κεφάλαια:

  • Σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις για την προσχολική εκπαίδευση
  • Η προσχολική εκπαίδευση ως πεδίο έρευνας
  • Καινοτόμες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις
  • Σχεδιασμός και αξιολόγηση εκπαιδευτικών δράσεων
  • Εκπαιδευτικές πρακτικές και διδακτικές προτάσεις

Read More

Γονείς εν δράσει

ekdosi10Από την παρουσίαση του βιβλίου στη Διεθνή Έκθεση Θεσσαλονίκης Μάιος 2012

Read More

Διδακτική της Ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης ξένης

ekdosi11Η χρήση των νέων τεχνολογιών στις τάξεις υποδοχής του δημοτικού σχολείου, Πρακτικά του  Διεθνούς Συνεδρίου του Σχολείου Ελληνικής Γλώσσας ΑΠΘ , Θεσσαλονίκη 1-3 Απριλίου 2005 με θέμα «Διδακτική της Ελληνικής Γλώσσας ως δεύτερης ξένης», 2006, Θεσσαλονίκη:University Studio Press,  231-246 (ISBN 960-12-1512-3)

Read More

Έρευνα και εκπαιδευτική πράξη στην ειδική αγωγή

edkosi8Η Ειδική Αγωγή στην Ελλάδα φαίνεται να παρουσιάζει σταδιακή ανάπτυξη τα τελευταία χρόνια, καθώς γίνεται προσπάθεια να εγκαταλειφθεί το παραδοσιακό ιατροκεντρικό μοντέλο και να εναρμονιστεί με τη φιλοσοφία του κοινωνικού μοντέλου παρέμβασης. Παρ’ όλα αυτά συναντώνται δυσκολίες και ελλείψεις τόσο σε κοινωνικό, όσο και σε θεσμικό και πρακτικό επίπεδο.

Έχοντας ως σκοπό να αναδείξει τη σημαντικότητα του ζητήματος της ειδικής αγωγής, να ευαισθητοποιήσει την επιστημονική κοινότητα, αλλά και συμβάλει στην αναγκαιότητα επιστημονικής και μεθοδικής προσέγγισης του θέματος, το βιβλίο αυτό παρουσιάζει ποικίλες παιδαγωγικές, διδακτικές, ψυχολογικές, κοινωνιολογικές και ερευνητικές προσεγγίσεις για τα άτομα με αναπηρία.

Περιλαμβάνονται τα κείμενα

  • Ευστράτιος Παπάνης, Παναγιώτης Γιαβρίμης, Βίκη Αγνή, “Αντί προλόγου”
  • Ευστράτιος Παπάνης, Αθηνά – ΕΛένη Αντένα, “Δραστηριότητες και παιχνίδια για παιδιά με αναπηρία”
  • Αικατερίνη Βενιανάκη, “Τρόποι αντιμετώπισης των προβλημάτων συμπεριφοράς στο σχολικό πλαίσιο”
  • Αλέξανδρος Παπάνης, “Στρατηγικές εκμαθήσεις μιας ξένης γλώσσας”
  • Βασίλης Κουρμπέσης, Αγνή Βίκη, Σπύρος Φερεντίνος, “Συνεργασία σχολείου και οικογένειας κωφών παιδιών”
  • Δέσποινα Αγγελοπούλου, “Παιδαγωγική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών με εκπαιδευτικά λογισμικά για μαθητές με ή χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες”
  • Ελένη Αϊβαλιώτη, “Οικογενειακή συστημική ψυχοθεραπεία. Μια συνοπτική παρουσίαση”
  • Ελένη Βασιλάκη, Γεώργιος Περικλειδάκης, Γιάννης Σπαντιδάκης, Ευθυμία Μητσοπούλου, “Διερεύνηση των επιπτώσεων του άγχους στη λειτουργία της εργαζόμενης μνήμης και την επίδοση κατά τη διάρκεια επιτέλεσης δύο αριθμητικών μνημονικών έργων”
  • Ευαγγελία Κανταρτζή, “Τα χαρισματικά παιδιά. Δεν υπάρχει τίποτα πιο άδικο από την ίση μεταχείριση ανόμοιων”
  • Ευθύμης Τσαγγαλάς, “Πρόταση για την παραγωγή διδακτικού υλικού βασισμένου στην αξιοποίηση της επιστημολογίας”
  • Ευστράτιος Παπάνης, “Τρίτη ηλικία και κατάθλιψη”
  • Ευστράτιος Παπάνης, Παναγιώτης Γιαβρίμης, Κατερίνα Μπαλάσα, “Άγχος, επαγγελματική εξουθένωση, ποιότητα ζωής των εργαζομένων και εργασιακή ικανοποίηση”
  • Ιωσήφ Φραγκούλης, “Αξιολόγηση προγραμμάτων ειδικής αγωγής”
  • Καλλιόπη Κασσωτάκη – Ψαρουδάκη, “Η γραμματική ικανότητα των παιδιών στις πολυπολιτισμικές τάξεις του νηπιαγωγείου με πρώτη (Γ1) και δεύτερη (Γ2) γλώσσα την ελληνική
  • Κωνσταντίνος Πετρογιάννης, “Η ψυχική ανθεκτικότητα υπό το πρίσμα της οικοσυστημικής προσέγγισης”
  • Μαρία Μαυροπούλου, “Εκπαιδευτικό ανθρώπινο δυναμικό και γονείς παιδιών με ειδικές ανάγκες: διαχειριστικό επικοινωνιακό πρόβλημα ή πρόβλημα προσωπικής ανάπτυξης;”
  • Μαρία Τζενάκη, “Εναλλακτικές μορφές εκπαιδευτικής παρέμβασης για παιδιά με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες”
  • Ξανθίππη Μπαλλή, “Ο ρόλος της αναπτυξιακής φυσικής αγωγής στα Α.μ.ε.Α. στην προσχολική και στην πρώτη σχολική ηλικία”
  • Σωτηρία Μητρέλλου, Παναγιώτης Γιαβρίμης, Ευστράτιος Παπάνης, “Δια βίου εκπαίδευση, ηλεκτρονική μάθηση και απασχόληση στο Β. Αιγαίο”
  • Σωτηρία Τριαντάρη, “Ειδική αγωγή και η φιλοσοφία της. Από τη θεωρία στη βιωματική εμπειρία”
  • Χριστίνα Κ. Συριοπούλου – Δελλή, “Εκπαιδευτική πολιτική με αναφορές στο αναλυτικό πρόγραμμα για παιδιά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές στην Ελλάδά”
  • Danai Lazarou, “Illness representations as predictors of avoidance behaviour, depression and anxiety in patients with irritable bowel syndrome”

Read More